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中考语文:初中语文现代文阅读理解应试技巧之说明文

时间:2024-05-14 11:42:40

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中考语文:初中语文现代文阅读理解应试技巧之说明文

最重要的四点:

1、所有的答案,应该都来源于文章!!

换句话说,如果你的答案,在文本里找不到对应的证据,那么你这道题目,就错了。

2、所有的答案,应该都围绕文章中心!!

所以,最起码你得能读懂文章想要写谁,要抒发或者赞美或者批判什么。

3、请你——认!真!读!题!一个字都不要漏掉,要一个字一个字地读!

这个不解释了。

4、请你掌握熟悉基础知识。因为,题目是千变万化的,举例肯定是挂一漏万的。若想取得好成绩,只能打好基础,以不变应万变。

· 考点一:说明对象。

表现形式:

1、本文的说明对象是________。

2、XX段的说明对象是________。

应对方式:

1、认真读题,弄清楚需要回答的范围,是“全文”的说明对象,还是“某一部分”的说明对象。

比如,《松鼠》这篇说明文,“全文”的说明对象是:松鼠,但是“其中一段”的说明对象有可能只是:松鼠的食物,或者松鼠的习性等。

2、认真读文章题目(对,题目,你没看错)和内容,一定要用准确的语言概括说明对象。

有时候,题目可能就是说明对象。

但是,有时候,题目有可能会变成一个陷阱,尤其是那些标着“节选”的文章。比如《松鼠》(节选)类的文章,可能节选的那部分,只是:松鼠的食物,或者松鼠的习性,所以,如果你把这篇文章说明对象写成“松鼠”,那肯定是不准确的。

· 考点二:说明顺序。

表现形式:

1、全文/某几段/某段运用了_______说明顺序。

2、某几段是否能调换位置。或:A段是否能放到B后面。

应对方式:

1、了解说明顺序的种类:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。

2、认真读文章,认真读题。一定要弄清楚题目问的是全文的,还是某几段的顺序,因为他们可能是不一样的。

· 考点三:说明方法。

表现形式:

1、划线句运用了________说明方法,作用是__________。

2、划线句能否删掉?为什么?(第一个问题基本是送分的,答案肯定是“不能”!)

应对方式:

1、熟悉常用的说明方法,能够根据文章内容和说明方法的概念,准确判断,并且能够不写错别字。

举例子,列数字,作比较,列图表(标注出来的字,就是容易写错的)

打比方(我很不明白,为什么这么重要的说明方法,被排除在中考考试范围之外)

2、了解说明方法作用的答题规范。

根据不同的说明方法,规范大致如下:

3、如果说明方法的作用需要你回答的是两个或者两个以上的说明方法的作用,那么请自行排列组合语言表达。

比如说,如果一段内容用了举例子和作比较两种说明方法,你可以这样回答:

这段通过XX和XX(简单概括例子内容)例子之间的比较,具体突出说明了(说明对象)的……特点。

· 考点四:说明文语言的准确性。

表现形式:

1、画线句中的XX字/词能否删掉?为什么?

2、画线句中的XX字/词能否换成VV?为什么?

3、用XX字/词好在什么地方?

应对方式:

1、认真读题,弄清楚相关词语的含义。

说明文语言的准确性,大多考查的是修饰性、限制性词语的运用。比如:程度的深浅、数量的多少、范围的大小、频率的快慢、时间的长短、估计的准确与模糊等等。具体对应的词语见下图。

2、掌握答题规范:

一般的答题规范:

第一步:先做出是非判断。(如果有这个问题的话)

第二步:解释词语。(不好解释的就说说这个词语起什么作用)

第三步:把词语带入原句,解释一下句意。

第四步:如果把这个词语删去或者换成VV,句意跟原文有什么不符合之处。

第五步:总结:所以这个词语不能删除/替换,因为“这个词语体现了说明文语言的准确性”或“这个词语删除/替换了之后就不能体现出说明文语言的准确性”——莫名奇妙但是又占了1分的“狗尾”,请千万不要忘记啊!!

3、具体例子:

问:“一天最多也只能织成不满两寸的云锦”中的加点词能否删去?为什么?(南京市中考试题)

答:

第一步:不能删去。

第二部:“最多”,界定数量。

第三步:更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。

第四步:若删去,则表现不出耗时费力的意思。

第五步:所以“最多”一词体现了说明文语言的准确性,不能删去。

· 考点五:文章内容整体把握

表现形式:

1、概括某段或者某几段的要点。例如:

从文中看,说XX是人类最理想的选择,主要原因是_________和__________。

XX的形成,除了AA原因之外,还因为__________。

2、利用文中介绍的某一个道理、原理或者方法,来解决一个指定的问题。例如:

请解释一下“鲜鱼在荷兰港口启运时的重量是5000吨,到了赤道非洲就会变轻——少了19吨”的原因。(原文中讲过了原因,直接套用,解释这一现象即可。)

3、文中某个短语或者语句的理解。例如:

“这不是一般性的灾难”具体指的是什么?

最后一段作者引用XX的话语的目的是什么?

4、本文的写作目的是什么?或:为什么作者要写这篇文章。(这种直白的题目较少出现)

应对方式:

只有一种:认!真!读!文!章!围绕说明对象和中心来回答。这样你肯定能回答正确。因为,说明文最重要的功能就是“说明白”,如果一篇说明文,说了你不明白,那么,这就是一篇失败的说明文。

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