教学实例与分析
活动目标
1.理解儿歌内容，能在教师的引导下有节奏的朗诵儿歌。
2.认识“圆圆”“饼干”“小船”词语。
3.创编儿歌。
【教研笔记】幼儿园活动课教学目标分为三个维度，包括：认识、情感和能力。在这则案例中活动目标没有体现出对幼儿“情感”和“能力”的培养，可以考虑下面两个目标：
喜欢朗诵儿歌，体验与同伴表演儿歌的快乐。（情感）根据掰开饼干的造型，发挥幼儿想像力，试试仿编儿歌。（能力）
活动准备
1.经验准备：认识并吃过饼干。
2.物质准备：电脑、电视机、黑板、圆形饼干、装饼干的盘子一个。
活动过程
1.谜语导入激发幼儿参与活动的兴趣。
迷面:圆圆一片，香香脆脆，啊呜一口，味道香甜。（谜底:饼干）
问题:你们吃过饼干吗？最喜欢吃什么饼干？引导幼儿自由回答。
【教研笔记】幼儿园活动课导入环节很重要，不但影响教师实施活动的情绪，还影响着幼儿学习的兴趣。导入的方法有很多，最常用的有:直接导入、故事引入、猜谜语、情境表演、制造悬念、实物演示、手指游戏等。本课用猜谜语的形式抓住饼干的特征，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿完整欣赏儿歌，感知理解儿歌内容。
（1）教师点击视频读物，幼儿仔细倾听，整体理解儿歌《吃饼干》
问题:这首儿歌的名字是什么？饼干是什么形状的？（引导幼儿用儿歌饼干圆圆、圆圆饼干回答。）
（2）出示儿歌文字部分，教师逐句教读。
圆圆饼干，饼干圆圆。
用手掰开，变成小船。
你吃一半，我吃一半。
“啊呜”一口，小船好甜。
【教研笔记】《指南》中指出幼儿的语言学习要有相应的社会经验支持，在生活情境中培养幼儿对语言的兴趣，机械记忆不符合幼儿的认知特点，尤其是小班幼儿。可以试试下面的方法：
老师用一块饼干示范，加深幼儿对饼干内容的理解
师：小朋友们看看老师手中的饼干是什么形的？（圆形的）
师：好，和老师一起说“圆圆饼干，饼干圆圆”
师：老师把饼干掰开，看看像什么？（小船），好，和老师一起说“用手掰开，变成小船”
师：你们想把另一半饼干送给谁？（引导幼儿仔细观察大胆表达。）教“你吃一半，我吃一半”
师：我们怎么吃的，“小船”好吃吗？教幼儿““啊呜”一口，小船好甜”。
3.创编儿歌。
师：教师出示一块方形饼干说：小朋友，这是什么形状的饼干？（长方形）
师：我们试一试编成新的儿歌，和老师一起说：“方方饼干 ，饼干方方”
师：看我掰开像什么？（桌子） 我们就说：“用手掰开，变成桌面”
【教研笔记】由于小班幼儿的经验较少，进行创编儿歌难度较大，几乎说不出来更多的东西和方形一样。在课前准备时，教师应考虑到这一环节，如果幼儿回答不出来，该如何引导？
4、结束部分
小朋友们我们一起洗手吃饼干吧，吃完要记得漱口哦！
【教研总结】本节课教学内容的重点是引导幼儿理解儿歌的内容，活动中，以教师“教”为主，教学游戏少，幼儿没积极互动起来。老师要根据幼儿的年龄和认知特点，设计出趣味性、生活化的游戏环节调动幼儿的参与热情。
幼儿园儿歌、童谣篇幅短小、语言简洁、节奏轻快，朗朗上口、易于传唱，内容贴近幼儿生活，便于幼儿理解和诵读，既增长幼儿的生活经验，又发展幼儿语言表达能力，最常用的教学方法有：
1.看图朗读法
这是小班最常用的方法，边看图边读儿歌，幼儿在理解基础上很快能记住儿歌。教师引导幼儿正确发音。在朗读时，要提醒幼儿声音大小适中，语速不要太快。
2.表演法
通过幼儿的肢体语言，用律动的形式表现儿歌的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容表演相应的动作。
“饼干圆圆，圆圆饼干”，可用大拇指和食指拼出一个圆圈；“用手掰开，变成小船”，教师引导幼儿做两手握拳从里往外翻的动作；“你吃一半我吃一半”，教师引导幼儿做一手送出去放到同伴的嘴边，一手放在自己嘴边的动作；“啊呜一口，小船真甜”，教师引导幼儿做嘴巴嚼东西的动作。
3.创意法
幼儿通过图画或泥工的形式表现儿歌内容。引导幼儿画出或捏出圆形的饼干、一半的饼干、或其他形状的饼干，并设计图案，幼儿在创作过程中会自言自语说出儿歌的部分内容，再做出其他形状的“饼干”时还会说出“像什么”，幼儿的想像力、创造力、语言表达等方面都得到了锻炼。
幼儿园儿歌、童谣的教学方法还有很多，老师要根据幼儿年龄特点、儿歌内容采用不同的方法策略，促进幼儿综合能力发展。
附：儿歌吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干。
用手掰开，变成小船。
你吃一半，我吃一半。
“啊呜”一口小船真甜。
幼儿园里育儿经，助力宝宝优成长。
小路老师专注幼儿教育！欢迎关注，留言。
