深圳中考作文题：这创意，让我激动万分。中考已经结束好几天了，关于此作文题的分析与评估也没见多少，唯某语文团研究老师在网上给出一些看法，认为此题难度中等偏上。
那么，究竟此作文题难在何处？
从近十年来的深圳中考作文题来看，它们有个大致的共同特征，那就是紧扣教纲，集中考查中学生对社会生活现象的看法和观点，而作文题《因为有我》则开始引导学生思考自己的价值。
本次的考题，则是更强调中学生在生活中的情感体验。
这个作文题，在审题的时候要注意两个关键：一是创意，二是激动万分。
从百度词条的解释：创意，是通过一种创新思维意识，进一步激活或挖掘资源价值，进而提升价值的方法。
也就是说，并不是所有的想法都可以称之为创意。创意必须同时具备两个本质特征：一是创新的特征，二是提升价值的特征。
要在日常生活中，判断哪些想法或既成的行为结果能称之为创意，对中学生来说，是第一道考验。如果选择得好，可以令人耳目一新，如果选择不当，就会流于俗套。
第二个难点是“激动万分”，什么样的创意能让你激动，而且是激动万分。要达到激动万分的程度，要么是触发了内心深处某种极为强烈的情感，要么是满足了长期以来未曾实现的某种愿望。
把“创意”和“激动万分”结合到一起，表面上是考查作文能力，其实是对中学生思想深度的检验。
如果一个孩子，长期缺乏对生活的热爱，缺乏对生活的思考，缺乏对生活的各种目标，那么这个“激动万分”，就会成为无病呻吟，空喊口号，不可能感人至深。所以我们可以概括来说，本次作文题，是对中学生的情感价值、思想深度和生活目标感的综合评估。
如果考虑到这是一次考试的临场作文，要想得到高分，还要做到与众不同，出其不意，显然就更增加了难度。
假如我们自己是一名中学生，面对这样的考题，又应该如何构思呢？在这里，可以模拟作一些尝试。
首先是选择创作的角度与方向。
学生最容易想到的第一个方向是写家庭生活，因某种创意激发了某种家庭情感。而在学生平时的作文经历中，关于家庭主题写得太多太多，家庭生活中的各种情感已经被挖掘得差不多了，想要写出一篇优秀习作，无异于是向所有学生近十年来的所有作文“宣战”，何其难！
第二个方向是学校生活。和第一个方向一样，学校生活在平时的作文中也不少，而且在学校生活中能让人激动万分的，大多数孩子可能会写某次考试或比赛取得了很好的成绩或结果，其它方面，估计作为中学生，很难想到。
所以我认为，这篇作文的创作方向可以选择第三个方向：社会生活。
但对中学生来说，选择社会生活来作为创作方向，孩子们也有难言之隐：他们的大部分时间都是在家里和教室度过，社会生活经历和经验相对缺乏，对社会现象的情感认知与深度思考更是勉为其难，对“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生来说，这个创作方向更是可望而不可及。
选择了社会生活的创作方向，还意味着作者必须境界高远，深具家国情怀，浑身是满满的正能量，其情感价值和思想方向必须符合社会的主流价值观。怎么办呢？
结合深圳中学生的日常生活实际，本文给出一种创作思路：
某同学提出建议，每个人拿出一部分平时的零花钱，购买口罩，在公共场合分发给那些淌戴口罩的人，为全民抗疫贡献自己的一份力量和热情，展示深圳当代青少年的家国情怀。
为什么选择这样的创作思路？首先是它符合中学生的生活认知，不要求孩子理时有太多的课外积累，二是它符合当前的社会主流价值，三是它跳出了家庭生活和学校生活的“小我”格局，展示的是一种“大我”，“大爱”，大格局。其作文境界更为高远。（当然，也不不排除有些孩子平时关注社会生活，积累很多，有更绝妙的创作方向。）
用这么多的语言来分析今年的深圳中考作文题，是想向广大家长和语文老师提出一种警示，我们平时对孩子的作文空究竟应该怎样教？
笔者听过不少老师的作文课，也在网上看到了很多作文教学的各种广告。比如说十种开头法，五种结尾法，“万能作文”法等等，试想一样，孩子在平时的习作中，尽是这些金玉其外的套路，能应付诸如“这创意，让我激动万分”这样的作文题吗？
从笔者对考场下来的学生访谈来看，多数的学生说自己当时面对这道作文题，内心是一片茫然，甚至不愿意提及自己的作文到底是怎么写的。
由此可见，孩子们平时花好几年时间学的“作文套路”，并没有为孩子们的中考作文加分。
如果平时的所学，对决定人生命运的重要考试时无所用，那平时的学习价值何在？
这是值得我们家长和语文教师深思的问题。
作文说到底，其价值在于其情感价值和思想价值。如果平时的语文教学和作文教学，不去调动和培养学生的情感，不去引导学生深入思考，仅仅是教孩子一些积木式的“作文零件”和作文套路，是对孩子的不负责任，是对语文教育的敷衍塞责。
深圳中考作文题，再次告诉我们，教作文玩套路，已经不管用了，特别是对考试不管用了，我们的家长、孩子和老师都要在语文和作文教学方面深刻变革，引导孩子们写出好思想，好文采的文章。让语文真正反应和承载孩子们的人文素养与艺术成就。
