关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
培养阅读习惯，其实是一个学习方式，并不是书读万卷，语文成绩就能提高。语文考试考的是能力与应用，读书扩充的是知识量和眼界。而且在小学阶段，阅读带来的实际学习意义就是兴趣的培养，不光是语文学习的兴趣，对科学的兴趣，对生活的兴趣等等，我们带给孩子一把钥匙，如何使用钥匙去开启知识的大门，是需要学生自己去体会的。
很多家长都有这样的困惑：明明是按照老师的方法，建立了阅读氛围，买书、置办书架、不逼孩子看书、给他自由阅读的空间、也去图书馆和书店，但是孩子就是不爱看，要不是自己耐心抓语文学习，恐怕语文成绩也不好。我们的学习方式都带有强烈的学习目的，看书也好、练字也好、甚至是朗读课文，都是要给语文提分。从实际出发，单做好一项也不能提分，只有从阅读习惯开始，找到开启知识的大门方式，我们才能给语文提分。
1、 家长创造的读书氛围，不光是给孩子感受
有条件的家庭，可能从婴儿时期，家长就布置好了书房，也重视孩子的阅读，书房温馨，书籍众多，家长也舍得投入，但是布置好了阅读的氛围，要求孩子经常看书，常常会很难。孩子不愿意看，是我们家长选书选的不好？还是书房的环境不符合孩子的要求？其实都不是，因为家长创造的读书氛围，不光是给孩子感受的，家长难道不阅读吗？
所以，家里有条件做书房的，希望家长们先把书房使用起来。让孩子看到家长阅读的习惯，明白书房的意义，不是关在里面学习和写作业，而是安静地阅读，是独处和亲子活动的场所。家长们往往给孩子买上一堆书，就止步于阅读的引导了。接着家长在家看电视、刷手机、打麻将，还要质疑：为什么我投入了，我们家孩子就不看书呢？读书的氛围不是在家庭装修上，而是让读书这个行为成为家庭成员的日常行为，就像吃饭喝水一样平常。
2、 阅读不止是看书，还有很多方式值得学习
在家长看来，阅读就是拿一本书坐在书桌前学习，这就是最好的阅读方式，是提高语文成绩的唯一方法。事实上，看书只是阅读的一个形式，阅读还有很多种方式等着我们去解锁。看电视、看电子书、去博物馆听讲解员讲历史等等，都是阅读。我们用眼睛看到的、耳朵听到的、记在心里感受的，通过听说读写完成阅读的形式，扩充了知识量。
家长可以在日常多和孩子一起看看一些文史类的纪录片、科技类的科普宣传，阅读不是只读书，我们在使用家用电器阅读说明书、玩电子游戏阅读游戏攻略、到餐厅吃饭看菜谱都是阅读，多积累有意思的阅读方式，提高对看书阅读的积极性，你会发现，有一天就算是阅读语文课本，都很有意思，会发现日常注意不到的有意思的知识点。
3、 不急功近利，怎么知道阅读有没有效果
有家长说，如果阅读不是急功近利，我怎么知道孩子看过了这么多书，有没有阅读效果呢？阅读一定要有什么结果呢？是看到100本书的时候会写作文还是看到1000本书的时候成为作家？在小学阶段培养的阅读习惯和兴趣，可能到高中阶段，才会有一些语文学习的结果。比如语文思维的建立、阅读兴趣的培养等等。通过阅读，积累的知识点越多，知识体系就越丰富。
想要知道孩子的阅读有没有效果，家长不妨常和孩子聊天分享阅读的内容，你就会发现，除了语文成绩，孩子带给你的惊喜，往往是你想不到的。培养孩子阅读习惯真的不难，从实际出发，帮助语文学习，家长不光给孩子创造阅读氛围，支持多种阅读方式，不要求语文成绩，还应该和孩子一起，也养成良好的阅读习惯。你同意我的想法吗？欢迎留言评论。
