编者按：尊师重道，明师之恩，一直以来都是中华民族的优良传统。值此第36个教师节到来之际，大众网潍坊专门策划了教师节主题征文--《我与老师的二三事》。截止目前，已陆续收到孩子们的投稿。即日起，我们将择优推介优秀来稿，献礼教师节。今天，我们推介的文章是奎文区孙家小学六年级四班冯语馨同学写的《我眼中的“懒”老师》。
冯语馨与王晓艳老师
我眼中的“懒”老师
五年级秋季开学，我们班迎来一位新的语文老师兼班主任——王老师。可是开学没多久，我就发现新任班主任特别“懒”。
开学第二天，学校给每个班发了一个足球架，需要安装起来才能用。王老师指挥同学们，去把足球架装起来，这可难为坏了我们这群小少爷小公主。在她的监督下，同学们有的看说明书，有的插架子，有的瞎指挥……，一个个手忙脚乱的。王老师也不去帮忙，就在一边静静地看着，我心里想：这个班主任和以前的有些不一样，有点懒。
很快我就发现，王老师不仅在生活中“懒”，教学方式也很“懒” 。
上语文课，我都习惯了老师的套路：先读，然后写生字词，讲解课文的重点内容和中心思想等等。可是王老师一上来，就让我们自己预习，自己划重点词句，自己总结中心思想，然后让我们谈谈自己的理解。我心里想：王老师可真懒，什么都让学生“代劳。”于是，下课的时候，我们就凑在一块讨论王老师的“懒”。
王老师仿佛看透了我们的心事，她还在班会上强调：不仅在学校所有的事情我们都要自己干，还要说服家长让我们在家里多干活。这可是对我们进行双重加压啊！
慢慢地，我就发现了王老师的“懒”带给同学们的好处了。半个学期后，我们的动手能力增强了，比如以前连个笤帚都不会拿的我回家能帮妈妈扫地，拖地了。我的自我学习能力也提升了，不管是课堂学习还是课外阅读，我都习惯性的对文章进行总结，找出其中的重点词句。同学们上课发言的积极性也提高了，再也不怕老师的提问，争先恐后的发言。我们班以前是一个纪律特别差的班，在王老师的带领下，同学们的自我管理能力也提高了，还能主动的互相提醒保持课堂纪律。
我明白了，王老师的“懒”不是真的懒，而是一种放手。她的懒是为了养成我们动手的能力，主动思考的能力和自我管理的能力。这样的教育方式对我们的学习和生活都有很大的帮助！
王老师，谢谢你的“懒”！（奎文区孙家小学 六年级四班 冯语馨）
