三、竞赛激励,交流展现。
经常在班里开展写字竞赛,这样既能调动学生练字的积极性,又能激发他们敢为人先的意识,还能培养班级集体合作精神。
1、个人竟赛:学生每次写字时,我都会让学生把写的字与范字进行比较,还要与上次作业进行比较,写得好的将会获得一颗星星。写上“有进步”“你真行”等鼓励的批语,有6颗星星以上的学生将会拿到一份小奖品,一个单元进行一次小结性的评比,学期末时再评出星级作业。
2、小组竞赛:在每一节写字课上,进行写字姿势比赛。对于姿势规范的小组,全班同学都会大声地喊:“x x x,你真棒!我们要向你习!”而被表扬的小组也会继续表现得更好。这种方法很有效地让培养学生良好的正确的写字姿势。根据小孩爱表现的心理特点,每节课写的字,我都为给学生提供展示的机会。如果只要求学生写而不给他们展示的机会,他们的兴趣就会下降。我们应该让孩子们充分展示自己的成功,为孩子们创造展示自己的机会。
因此,我在批改过程中都以鼓励性原则为主,经常给他们奖励小红星,言,激发其写字的积极性。发现写得好的学生,在课堂上表扬,有时还通过实物投影仪等手段及时展示佳作,号召其他同学向其学习,并让同学传阅其作业本,发挥榜样的作用。定期把写得好的作品粘贴出来展览交流,使学生进一步体验到写字的乐趣,还培养他们的自信心。这样做还可以使学生及时了解到自己的情况,取长补短,及时学习,争取下一次的展示机会。形成一种你追我赶的良好风气。