由260多位专家参与修订的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（版）》1月16日由教育部公布。课程标准应该具有相对的稳定性。上一次的课标修订是在。此次修订涉及到高中14个学科课程标准，而加强中华优秀传统文化教育成为重点之一。新课程标准公布后，新版教材也会出版发行。而首要任务就是全面学习和理解，之后，必然要对教师进行培训，任务比较繁重。
就语文变化看，原有的“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”。推荐篇目数量从14篇(首)增加到72篇(首)。“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。有一个实际问题是，语文课程背诵篇目增多，会不会让学生的负担加重？杭州某重高一位资深语文教师说，新课标背诵推荐的篇目中，诗歌占多数，并不难背，而且背熟了对学生的语文素养提升也大有帮助。
但不管怎么说，提高阅读理解能力和写作表达能力，仍然是语文学习的重点。字、词、句、语法、修辞、逻辑、背诵，是学习任何语言的基础。我们的阅读理解和写作能力，也是建立在这样的基础上的。从这个角度说，不管语文课程标准如何变化，阅读能力和写作能力仍然是重点。阅读能力和写作能力，对学好其他课程，也起着重要的作用。比如，要理解英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物等教材，首先要具备一定的阅读理解能力和表达能力。就考试而言，面对考题，只有读明白、想清楚思路，才能准确地答题。因此，不管语文课程如何变化，我们都要把背诵看作语言积累的需要，把阅读能力和写作能力的提高，作为重要的学习任务。
