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我们家长在检查作业的时候，往往会很头疼。孩子写字写得不好看，作业乱七八糟，这是最头疼的问题，说了很多次，孩子也不听。家长辅导起来很崩溃，不管学习，老师会批评，管了学习，家长很难受。有时候为了完成老师的任务，家长直接在作业本上签字。这样的检查作业，对学习起不到效果，没有帮助作用。只有家长沉下心来，去检查在作业中可能存在的问题，才是有效检查。帮助学生提高语文学习能力，不光是提高写作业的正确率，更重要的是，家长要从检查作业的过程中，去发现学习的问题。
有的家长会说，发现学习问题，那不是老师的事吗？我们家长检查作业，还要批改作业，那要老师干什么？家长都能做了，也能教孩子了。这是我们对家庭作业的错误理解，家长关注家庭作业，是关注学习的一种方式。也是在家庭教育中，和孩子联系的渠道。建立孩子对学习的自信心，也需要家长在辅导家庭作业，检查家庭作业的时候，给孩子以鼓励。我们很多亲子关系不好的家庭，家长从不鼓励孩子，也不认可孩子学习的过程和努力。孩子考了100分，家长觉得这是自己辅导的好，孩子考了80分，家长觉得孩子不用功，批评和责骂孩子。所以，你以为的检查作业，其实是错的，到底该怎么做呢？
家长在检查作业的时候，最先看的就是字迹，字写得好不好？是否工整？一目了然，家长很着急，写得不好，就让孩子重写。这是很多亲子关系的导火索，孩子辛辛苦苦写完了作业，家长不认可，全盘否定。所以，家长要惩罚孩子，不用重写，只要跟孩子讲好，学习态度是需要自己去端正的，家长不能帮你。家长给出了建议，希望你能重写或者修改。孩子不去改，家长和老师进行沟通，希望老师来做好批评教育的工作。
很多小学生，字写得不好，就是学习习惯不好。他自己意识不到这个问题，学习意识也不强烈，对待学习很敷衍。家长需要反思，在学习的过程中是不是关注得太少了？所以当孩子出现了写作业字迹太乱，并且是经常出现的情况。家长就要引起重视了，一定要有所惩罚，在作业完成后去惩罚，重写和撕了作业，都不能让孩子去意识到字迹不工整的问题，他们只会认为是家长的故意为难。所以家长检查作业的目的，就是要帮助孩子在发现开始乱写字的时候，就把“小火苗”掐灭了，提醒和督促孩子把字写好，认真对待作业。
很多孩子在学习的过程中，养成了坏毛病，平时不突出，家长根本不知道，只要到了考试，问题就会浮出水面，家长会困惑：他是什么时候养成的呢？看似不起眼的坏毛病，在关键的时候，会叫停语文成绩的进步。比如写作文的时候，从没有打草稿、写提纲习惯的同学，在关键的时候，就会因为作文写跑题了而被冤枉扣分。所以，家长在检查作业的时候，一定要多关注细节，别光检查作业，要去看和学习相关的记录，语文笔记、作文草稿、错题梳理等。
在语文考试中，很多家长就会疑惑，明明这道题目是选择的选项很简单，为什么很多孩子会做错？有一部分原因是孩子没有认真读题，更多的原因就是书写不规范，有练字习惯的同学，都是练字一套，写作业一套，分开写，没有认真对待每一遍家庭作业，做好练习的积累。所以，这样的练字是没有效果的，家长在检查作业的时候，一定要多关注各种渠道的书写，语文笔记是否潦草、文言文古诗词学习是否用心了？语文书上对重点做好了标记吗？通过这些检查，我们就能明确孩子的语文学习能力了。
写作业对于小学生来说，虽然很辛苦，但也是逃不掉的。家长想要孩子主动点，在写作业上多用点心，光是批评没有用，要鼓励孩子的用心，孩子用功练了字，家长要给予认可和表扬。这是激发孩子学习自信的前提，鼓励就在日常的学习细节中。检查作业的时候也可以夸：作业字迹比昨天好，进步还是很大的。也就是不用去强迫孩子学习，也不用让自家孩子综合学霸去对比，而是和自己的作业进行对比，能清晰看到进步和退步即可。
作业写得不好有惩罚，写得好有奖励，家长有明确的检查原则，在辅导孩子写作业的过程中，循循善诱，这些都是日间的辅导功夫，家长只有去了解自己孩子的学习过程，去一点点找到亲子磨合的方法，我们才能在辅导学习中，让辅导为我们的语文成绩增彩，这才是家长做对了检查作业这件事。3个有效检查，你记住了吗？如有困惑，欢迎给我留言或评论。
