这是一份小学四年级语文试卷，从这份试卷中我们可以看出学习语文知识的一些特点。今后，同学们在学习语文知识时，也可以从以下这几点出发。
一、掌握汉字和生词的读音
每一篇课文的学习都是从学习这一课的生字和生词入手，首先要掌握这一课新出现的生字，学会这些生字的读音，掌握生字的结构特点，理解生字在不同环境中的意义，认真识记。其次就是对生词的学习，由生字组成了生词在本节课中的实际意义。最后要学生掌握这些生字或生词的读音或意义，即对多音字或近义词的学习，也是同学们学习的一个重点内容。
二、对语句的学习
从整体上来看，语句主要包括四种，即陈述句，疑问句、感叹句和祈使句。每一种语句都有它自身的特点。掌握每一种语句的结构特点，学会不同语句的互相转化，以及修改错误的语句都是同 学们学习的重点内容。
从修辞手法来看，需要同学们注意对各种不同语句的学习。从小学四年级语文开始对各种不同修辞句的学习就成为了重点内容。这些修辞句主要包括比喻句、拟人句、排比句等。
三、对段落的学习
段落是作者具体思想的基本单位之一，每个段落都是由不同语句组成的，虽然词语、语句有时能表达一定的思想感情，但都是比较简单而狭隘的，作者要真正表壳自己的丰富的思想，就需要用到段落，甚至全文。作者要表达丰富的情感，就要通过每一个不同的段落来完成。所以，我们在学习课文的时候，就要从每一个段落来把握作者的情感。
四、对全文的学习
从四年级文课开始，学习课文就更注重对作者情感的把握上。要完全把握作者的思想感情，只停留在每一个段落上是完不成的，只有放眼全文，从整体上来学习课文，才能更全面、更完整地了解作者，把握作者的情感变化，才能真正起到学习语文的目的。
五、对所学知识的应用
应用才是我们学习的根本目的，能体现学生学习成绩就好的方法，就是看学生能不能把自己学到的知识加以应用。综合性的应用就是作文，通过一篇作文就能看出学生学习的好坏，就能看出学生是否会把学到的知识加以应用。
通过作文，不但可以初步了解学生对词语的学习和掌握情况，还可以看出学生是否正确把握不的词语的不同的环境中的不同意义。还可以看出学生语言组织能力、综合应用能力，也以情感展现能力。
所以，从学生学习四年级语文开始，教师要让学生进行课前预习，并且教师要向学生讲清楚预习的各个环节，从生字的读音，生词的理解开始，学会对语句的分析，对段落和全文情感的把握。要求学生一步一个脚印地去完成。
在预习的过程中，有一个重要的细节，要引起教师们的注意。那就是一定要让学生学会质疑。不会读的字需要质疑，不理解的词需要质疑，不懂的地方更质疑。只要学生学会了质疑，那就说明学生学会了学习，
