细节获取题。细节获取题难度较低，学生可根据题干关键词或词组，直接返回文本材料中，搜索含有关键词（组）的句子，并将其与各选项进行匹配，一般较容易选出正确答案。
词义猜测题。该题型主要考查学生对词义的推测，而这种推测并不是无依据的瞎猜，而是联系上下文进行推断。
观点态度题。做观点态度题时，学生应注意形容词及其感情色彩，以此来推断作者或某对象的观点态度。
主旨大意题。一般难度较大。在初中阶段，英语短文阅读写作结构多为三段或三部分式，即“总—分—总”的结构，文本主旨通常体现在首段和末段，呈现“首尾呼应”，因此应培养学生善于从写作结构入手，学会从首、尾段总结主旨大意的能力。
情节推测题。在写作中，段落间的联系常体现在末句或次段首句的“承上启下”。在该类题中，学生应重点关注末段及末句信息，推测下一段落的主旨。
（长阳贺家坪镇长城初级中学 龚贵芳）
本文来源：三峡商报
