“硅谷投资人、人工智能、语音识别和互联网搜索专家，畅销书作家”，这几个精英头衔，勾起了我的好奇：一个标准的，还卓有成就的理工男，为什么要来写“阅读与写作”？是什么给了他挑战一众知名作家、教育家的勇气？
吴军，毕业于清华大学计算机和电子工程系，并曾在清华执教三年；2002年，获约翰·霍普金斯大学计算机博士学位；曾走访十几所英美顶尖大学，撰写《大学之路—陪女儿在美国选大学》，书中对中美教育的差异的对比，成为理解大学教育的经典之作。
吴军还是知名的计算机科学家，是谷歌中日韩文搜索算法的主要设计者，曾任腾讯副总裁，并创立丰元资本，同时还是著作颇丰的作家，是畅销书《数学之美》、《浪潮之巅》、《硅谷之谜》、《文明之光》、《大学之路》等畅销书作者。
多重身份，让他有着科学家的严谨、实业家的视野和格局，看问题能抽丝剥茧、直指靶心。
在作者看来，要想成为精英，就要有精英精神和精英思维，而这二者的形成，源于精英教育。比较之下，我国的大学忽视了通识教育这个环节。
从序言中，作者严谨的逻辑思维能力，一目了然：技能教育，接受得再多，也只不过是从一种工匠变成几种工匠；要想达到精英水准，就要提高综合素质；中国最好的大学，也未必有很好的通识教育，只能在课外补足。
通识教育的本质，是能够把这些知识用在许多地方，而不仅仅为了做具体的事情。
《吴军阅读与写作讲义》全书分成上下两部分，上篇“如何阅读与写作”，是全书比较干货的部分，从读、写、听、说四个方面来做阐释；下篇，是吴军先生读文学名著的一些阅读感悟，读经典作品所思所想，以及自己对文学作品的看法。
在我看来，上篇中，关于阅读的篇章，给读者的帮助最大。阅读，在任何时候，都是人际交往、工作学习中的重点，对于写作者，尤其这样。
不会读，怎么能写？作为一本“通识教育”体例的书籍，《阅读与写作讲义》，也没有教读者学会读那些煌煌大著，讲的都是最基本的要素。
吴军以其多年的阅读经验，把阅读分为三个层次，分别为：基础阅读、深层阅读、更深层次的阅读。
一、基础阅读——读出作品本身的含义
基础阅读，是学生时期使用较多的。我们在语文考试中，做得最多，最容易丢分的阅读理解题，基本处于基础阅读阶段，偶然有几个需要深层阅读才能完成的题，那就属于丢分题了。
基础阅读，我们在教学中归纳总结为“时间、地点、人物、发生、发展、结果”六要素，很多书籍中，把它概括为6W1H，即when(时间)，where（地点），who（人物），what（事件），why（为什么），how（怎么回事），这两种说法是相同的。
阅读时，把一篇文章的六要素找到，就理顺了作者的写文思路，基本读懂了文字表面包含的信息，这就是基础阅读。
通过作者的文字，对作者表达的意图有所理解，或者是塑造的人物，有一个基本的了解，能对事物、人物，在头脑中形成一个基本的认识，作者写这篇文章，是想介绍一种读书的方法，还是想通过这件事，塑造一个普通人的特殊经历？有了这样的认识，阅读才算基本合格。
至于文字背后的信息，作者隐含在其中的态度和观点，需要在此基础上进一步，即深层次的阅读。
二、深层阅读——读出作者的本意
其他类型的文章，还比较好理解，但文学作品，尤其是经典文学作品，仅仅进行基础阅读，也就是读了一个简单的故事。
文学作品，通常可以从五个方面去加深理解：
结构写作手法比喻用词用语语气就像建筑师盖房子，要先确定房屋的框架一样，作者在写文学作品之前，也是先确定作品的结构框架，然后再填充细节，这样也能有效避免写着写着“离题万里”，“不知所云”的状况。
理出书的框架，看看作家是如何表达的，对今后的写作很有助益，这也是向经典学习的一个有效方法。
三、更深层次的阅读——读出作者所在的时代
一般阅读者，进行到基础阅读、深层阅读，基本就可以了，但相对于专业人士来说，可能还需要更深层次的阅读，读懂作者的思想，通过读书来读人。
从一个读者的角度，通过书中的内容反推出作者是什么样的人，才算真正读懂了一本书。
这个要求比较难，很多时候，我们无法从一本书中去了解这个人的思想，还需要借助其他资料，去了解作者所处的时代，那个时代发生的事件，从而了解作者为什么会有这样的思想，以及作者是个什么样的人。
所以说，阅读到了更深层次，就从读书上升到了读人。通过读一本书，扩展到读作者其他作品，然后联系该作者所处的时代，也就了解了这个人。
阅读，让我们和身处的这个世界联结，也联结了我们不了解的过去和无法到达的未来，是我们学习新知识，构建知识体系的重要渠道。
用阅读构建知识体系，分三步：
①阅读“正统”文献或作品，找到基准线
②阅读权威的综述文章
③读一些有趣的专著
提升阅读速度，以拓宽阅读的广度和深度，可以把书籍按重要性划分为三类：
仅需大致了解的书，这类书适合快速浏览，甚至站在书店货架前，读读前言、后记，翻看一下目录结构，就基本了解这本书写了什么，解决了什么问题；需要精读的书，这类书，也可以是经过第一类泛泛浏览之后确定的书，需要带回家认真研读，做笔记划重点的书；需要典藏的书，并不是精装的书都值得典藏，还有成套系的书，在出版的图书市场上也越来越多，但并不是所有的书，都值得成套搬回家恭敬地安放在书柜里，只有那些经过时间的淘洗，还历久不衰的经典，才值得你收藏起来，一读再读。 通过深度阅读，不仅体会了语言的魅力，还能了解作者的真正思想，而我们的思想，通常是逐级上升的，阅读的越多，思想越丰满。
怎么说呢，以上就是我读《吴军阅读与写作讲义》这本书领会到的精华内容，至于写作，仅靠读书，是学不会写的，更重要的是，要落实到纸上练习；还有关于经典文学作品的解读，“一千个读者心中，有一千个哈姆雷特”，在此不做评论了。
作为一本语文通识教育书，我认为，阅读、写作的几大要义——读、写、听、说，作者都写到了，就看读者需要哪方面的，可以按需索取。
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