许多优秀的高考议论文，其实是好在材料上。
对比之下，正好暴露出相当一部分同学的问题，有好观点，没好材料，或者是不会运用材料。问题如何解决？
高中阶段大家写考试作文，在文体的选择上，首先是议论文为主，个别的地区会要求写记叙文，比如北京市。
就大多数来说在备考的过程中，我们应当把学会写议论文当成训练的重点。
议论文的写作，在完成审题立意的环节之后，就要进入到具体的写作环节。
写议论文离不开两种最基本的方法，摆事实和讲道理。表面上看着是两种论证的方法，其实却是素材在支撑着我们如何论证。
素材哪里来？其实它是我们对于世界万事万物的认知和理解，但许多同学却把素材理解成了从素材手册上看到的文字材料中抽取，这是本末倒置的。
生活是作文内容的来源，正确的思考方式，完成对内容的提炼与提升，我们把这些东西写到作文里，才是真正的好文章。
否则即使得了高分，也是言之无物的。
许多同学作文得高分，只是偶然的现象，原因在哪里呢？
就是因为把写文章看成了撞大运，有合适材料的文章就能写得好，所谓的合适的材料，就是正好碰上了题目，写作文的时候用到了现成的素材。
这一现象往往强化了大家的想法，认为写作文的时候很多时候是碰运气，看到熟悉的素材，自然有话说，文章会写得好，碰到不熟悉的素材，自然就没话说，作文的分数也不兜底儿。
是否拥有大量的写作素材，才能在写作文的时候，不陷入到言之无物的窘境呢？
未必。对于作文的素材，会运用素材的人，理解深刻的同学，一则素材可以有多个用途。
许多同学只拥有一些老套的素材，比如司马迁，比如居里夫人，比如牛顿，比如海伦凯勒。
一写作文的时候，这些素材就自动跳到他们的脑海，跃动在他们的笔端。有了这些材料，作文的字数是很容易凑够的，但作文的分数只有嘿嘿。
为什么会出现这种现象？就是因为大家在积累素材的时候，有一部分同学不用脑子，只记忆不思考，而且是分门别类的记忆，没有思考的记忆，总是死板的。
所以应对考试的时候，不免有许许多多的漏洞，不会灵活运用所掌握的材料。所以就出现了拥有材料却不会运用材料的情形，非常像韩愈的文章所写的，站在千里马的面前，却大声叫嚷着，天下无马。
这种刻舟求剑的做法实在不可取，那么如何避免呢？
积累文章的素材，一定要多观察，勤思考，探究事物的原理，高中学生，尤其是文科学生，读材料，看世界，认真思考的过程，其实也是形成世界观，人生观，价值观的过程。
中国古人喜欢讲文如其人，确实如此，个人的文章风格和思想内涵必然会反映其思想。
许多学生其实是不会观察生活的。这和某一年的高考题非常像：
两条小鱼遇到一条老鱼，后者热情的打招呼：“早上好，孩子们，这水怎么样啊？”两条小鱼没有反应，他们游了一会儿，其中一条小鱼终于忍不住问另一条小鱼“什么是水”。
少鱼游在水里，这非常像我们的同学，每日尽在生活当中，却发现不了生活的种种。
在我们每一天的生活中，看似一成不变，其实会发生许多新的事情，产生许多新的想法，但我们却经常采取视而不见，听而不闻的态度，认为我们的生活是不变的。
所以积累作文的素材，要求大家对生活有感觉，有触动，有思考。
如果我们能以这种态度去对待生活，就会发现生活的平凡的外表下，其实潜藏着许多闪光点。把它写出来，彰显深刻的道理和浓郁的情感，高分自然就有保障。
专注于初高中英语和语文的学习，这是我们撰写的第306篇文章，原创文章每日发布，更多阅读请加关注。
