国庆节的晚上,爸爸从冰箱里拿出一个哈密瓜放在桌上。我一看,高兴地喊了一声:“吃哈密瓜喽!”拉着堂妹站到桌前。爸爸冲着我们两人微微一笑,手起刀落,圆形的哈密瓜一分为二了,啊!黄色的瓜肉在明亮的电灯下面闪着诱人的光彩,引得我口水都要流出来了。爸爸让妈妈把其中的一半送给隔壁陈奶奶。
我看着桌上剩下半个哈密瓜,再看看爸爸,心想:看您怎么分,往日可从来是向着堂妹的。果然,半只哈密瓜在爸爸的手下变成了大小不等的两半。我屏住呼吸,没有出声,两眼却一动不动地盯着爸爸手里的刀。爸爸的刀又在动了。小的一块成了两半,大的一块也成两半是手里的刀没拿准儿,还是另有原因,反正两块瓜的大小很明显。不用说,大的块准是给堂妹的,我心里想着。果然爸爸伸手拿过那块大的向堂妹递过来了。“哼!什么爸爸,偏心眼儿。”堂妹接过爸爸递过去的哈密瓜,她却没有往嘴里送,而是转身递向坐在门边的妈妈手里:“大妈妈,您吃。”“不,兰兰,这是给你的。”堂妹还是把哈密瓜给了妈妈。她转身走回桌前,又把一块大点儿的瓜,送到爸爸面前:“大爸爸,您吃。”爸爸没有说话,朝我看看把哈密瓜接过去了。我惊呆了,两眼只是望着堂妹。只见她又回到桌前,把两块哈密瓜拿在一起比较了下,把其中一块大点的拿起来,送到我的面前:“姐姐,你吃。”我不知道是怎么把瓜接在手里的,只觉得脸热辣辣的,我茫然地扫视四周:爸爸……妈妈……堂妹……哈密瓜
惭愧和内疚包围了我……
作文评语：
文章成功之处在于把爸爸的切瓜动作,堂妹的分瓜动作贯穿了“我”的心理活动发展变化,产生了强烈的感染力。爸爸的“微微一笑”,就含有意思:今天我切瓜分瓜你有意见吗?爸爸切瓜的“手起刀落”说明爸爸胸有成竹,要看看女儿的动态,“我”的心理活动与堂妹的动作语言是相结合描写的。“看你怎么分……”“不用说,大的块准给堂妹的”“哼,什么爸爸,偏心眼儿”“我惊讶地望着堂妹…”“我惊呆了…”,写出了“我”的心理变化,而堂妹的动作语言:“堂妹接过……没往嘴里送,而是转身……”“大妈妈,您吃……”“大爸爸,您吃”“姐姐,你吃”就是“我”心理活动变化的依据。文章的结尾很是含蓄,让人思考、回味。
