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3岁的梦娇没上幼儿园前，已经会背十几首古诗了。妈妈带她参加入园考核当天，为了凸显自己女儿的聪慧，跟园长说，她现在会背十几首古诗，是不是可以分到重点班？
园长让梦娇背了一首，梦娇很流利地就背完了，园长满意的点了点头，接着追问道：“小朋友，你知道，这首古诗描述的是什么吗？”梦娇迟疑了很久，最后摇摇头不说话了。此刻坐在一旁的梦瑶妈妈，已然没有刚开始那么自信了，眼睛一直盯着园长看，双手握紧放在桌子上，看起来比女儿还紧张。
又问了几个问题后，园长告诉梦娇和妈妈考核结束了，结果会一周后发通知。
母女俩离开后，园长叹了叹气，跟身边的老师们抱怨道，现在的孩子，背古诗倒是流利，可对内容的理解却几乎为0。这样死记硬背，又有什么意义呢？学得快，也忘得快！
园长这番话也道出了现状，家长们常常用孩子会背古诗的数量进行攀比，忽略了孩子的想法。
没有兴趣“打底”的背诗，孩子容易被反噬
都说兴趣是最好的老师，而现在大多数孩子背古诗都不是因为自己感兴趣，而是父母强迫的。
有位做早教的朋友跟我分享了一则小故事，她给一位小朋友做辅导，听说孩子很早就开始接触古诗，能记住一百多首，背得滚瓜烂熟。可等孩子上小学后，却不喜欢学习，连老师布置的作业都不写。每次辅导都很困难。最后，还是让家长“另请高明”了。朋友说，这就是典型的孩子被古诗“反噬”。
与此形成鲜明对比的，是在央视《挑战不可能》的节目中脱颖而出的山东青岛萌娃王恒屹。大家可能不知道这节目中的任务难度，其中有一项要求是：300首唐诗中，选出10首，并随机挑选3个字保留，挑战者需要完整背出整个诗句才算挑战成功。最终只有王恒屹答题成功，虽然他只有5岁，但却拥有400首诗词的储备量。
王恒屹奶奶说，从小孙子被她耳濡目染，慢慢对古诗产生兴趣后，自己就主动学了。所以，背诗前培养孩子的兴趣很关键。
孩子学好古诗的三步骤
盲目追求数量，而忽略质量，是学不好古诗词的，要想孩子学好它，爸爸妈妈们可以按照下面的方法引导孩子。
第一步，了解创作背景
古诗词是在一定情境下才被诗人创作出来的。在给孩子讲述创作背景时，家长可以说得更绘声绘色一些。精彩生动的故事，才激发孩子对古诗词的求知欲与兴趣。
第二步，逐字逐句理解
古代文人墨客用的是文言文，和我们现在的白话文有所不同。同样的字眼，有着不同含义。
小朋友们的记忆力普遍较强，让他们短时间内记忆古诗并不难，但这也导致一个局面——“小和尚念经，有口无心”，背再多诗，不理解内容，时间长了照样会忘记。所以想要学好古诗，我们还得从逐字逐句的背诵，转变成逐字逐句理解。
第三步，活学活用
央视主持人董卿，在节目中面对嘉宾答题失败，用王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”来鼓励对方，面对嘉宾挑战失败，则用陆游的诗祝福对方。古诗被她运用的活灵活现，且恰到好处。
孩子学会用古诗表达，在一些场合会更出众。面对春景用“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”代替“好美呀”，是不是更凸现一个人的文化底蕴？所以说，“学以致用”才是验收学习成果的最佳标准。
选对启蒙教材，才能激发学习兴趣
孩子对古诗词第一印象如何，就看家长怎么选择启蒙教材，选对了，才能激发孩子的学习兴趣。
以前我给大宝买的是带拼音注释的《唐诗三百首》，他看过就放一遍了。全都是字，一点意思也没有。每次陪他读，都是一副应付的表情。即使背下来了，也是不知其意。有次我问，“日照香炉生紫烟”是什么意思？大宝说，太阳照在香炉上，热得冒烟了！
这时我才知道，他只是靠硬记背下来了，古诗表达了什么意思，根本不懂啊！所以，学古诗还是要让孩子理解才行，不能靠死记硬背，可不感兴趣怎么会去理解呢？后来闺蜜推荐了一套古诗词启蒙书，大宝从此就爱上了学古诗，不光会背，还经常拉着我讲呢！
大宝每天学的古诗词启蒙书是《藏在地图里的古诗词》。这套书亮点在于“以地图为点，以时间为线，把地理与古诗相结合”，地理、历史等多学科相融合，极大提高孩子学习兴趣，更爱看、更爱学。哪个孩子不爱看图画书呢？
从一幅幅色彩绚丽的地图中，寻找古诗的创作地和诗人，藏在地图中的诗句显得越发灵动起来。跟做游戏一样的学习方式，契合学龄前的孩子的发育特点，在玩耍中学习古诗，极大提高孩子的学习兴趣。
全书诗词，贴合最新教改语文教材，权威性毋庸置疑，也符合“大语文”的教学需求，等孩子上小学后，也能当做课外书阅读。
这套书共四册，原价136，现在满减活动，只需要69元，还附赠古诗词地图和音频呢！可以随时随地让孩子磨耳朵，想学不会都难！
枕边育儿寄语：
英国作家弗兰西斯·培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，凡有所学，皆成性格。是啊！苏轼称赞好友董传“腹有诗书气自华”，短短的七个字却经典地阐述了读书与人的修养的关系。孩子，我常跟你说，学古诗，要多读、多理解，并不只是为了考试，而是希望你能在饱读诗书后，看待自己人生的视角能再上一个台阶，这将会是让你受用一生的财富！
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