现在的孩子越来越聪明，脑子里总是有一些奇怪的想法，思维更是天马行空。
除了在生活中调皮捣蛋，经常语出惊人之外，在学习上的想法也总是让家长和老师哭笑不得。这点在孩子的作文上表现的尤为明显，有些作文非常的搞笑，但因为内容不符合要求得了0分。不得不佩服：学渣都是段子手。
0分作文：“我妈三天没打我了。”
在网上看到一个很火的0分作文《我的妈妈》。作文内容简单的写了一句“我的妈妈是个不到40岁的中年妇女。”老师在“不到40岁的”上批注了“多余没用”，示意孩子这4个字没用的，可以删掉。没想到孩子会错了意。
孩子将老师标注的那部分改成了“我的妈妈是个多余无用的中年妇女。”
老师看到孩子这样修改之后哭笑不得，还特意解释了“老师不是那个意思，妈妈不会看到吧！”网友也因为孩子的奇思妙想感到哭笑不得，纷纷为孩子配文：“我妈已经三天没打我了！”
满分作文：《热死了》
有0分作文的存在，自然少不了满分作文。
有的小学生作文用词虽然没有多么优美，但用的形容、对比却很新颖，作文中的例子也让人眼前一亮。比如这篇满分作文《热死了》。作文中的举例有中有外，与作文题目强关联，还结合了实事，最后用诙谐的语气告诉老师要注意避暑。
这样的作文质量好又好笑，给出满分也是合情合理。
作文是语文试卷分数的一大占比，很多家长都想提升孩子的作文分数，也因此衍生了很多作文班。但小学阶段的孩子思维有限，积攒的作文素材也比较少，想写出一篇好作文还是比较困难的。
下面就分享一些适合小学生的写作技巧。
4个技巧提高孩子的写作能力
一、语句通顺连贯
一篇好的作文最基本的要求就是读起来通顺、连贯。
其中包括用词准确、词语排列合理、词语搭配得当、关联词语使用正确、符合实际、逻辑通顺、前后词语不矛盾等等。先从这几点出发，锻炼好孩子写作的基础，然后再锻炼孩子的用词描述。
其次，写作文时一定要围绕中心思想，不能想到哪写到哪。作文有主旨才会连贯。
二、少用极为常见的成语
我曾问老师：“孩子作文总是写不长怎么办？”
老师回答：“作文写不长要么是脑子里没东西，要么是成语用的太多。”
作文成语多并不代表文采好，如果一味按照套路使用一些常见词语，反而会让作文失去细节。比如心旷神怡描述了心情，但因为概括的太过泛泛，反而不知道孩子此时是什么心情。
心理活动少了，作文就没有展开描述那般细腻。
三、加入细致的环境
写作文少不了要描述环境，但孩子描述的环境不是“小鸟唱歌”、“小草绿了”就是“小花微笑”。这已经成了孩子作文的常见套路，并没有描述出真实的环境。在环境中不只有这些事物可以写，像路边的小石子、邮箱、电话亭、等公交的人、穿梭的汽车等等，都是环境的一部分。
尽可能写真实的环境，更容易让作文写得深入人心、有看头。
四、多阅读积累
现在小学生的作文有一个明显的特征：套路相似、举例相似。
在众多作文中，即使孩子的文采再好，但套路相同就会有千篇一律的感觉，没有出彩的地方就很难脱颖而出。这根本的原因是孩子的积累太少，很难写出与众不同的东西。
因此，从小阅读积累素材是非常重要的事情。
积累除了阅读书籍之外，也要看一些优秀作文素材。《课文里的写作密码》这套书从我家孩子上一年级开始就在阅读了。从一篇文章的重点、结构、好句分析等教孩子写作方法。从最基础的作文构架教孩子写作文，就像盖楼先打地基一样，稳固孩子的基础。
每篇文章每一课都有清晰的导读，呈现课文的重点，让孩子带着主旨去读，能明确知道这篇课文的主要内容，课文的写作方法相应的就很清晰了。然后帮孩子理清作文的思路。
用树状图、毛毛虫图、时钟图等思维导图，梳理作文的内容，总结写作特点。
只有弄懂作文的构架才能从基础上提升孩子的写作能力，而不是词藻堆砌。每一篇课文梳理之后还会有练笔，让孩子根据这篇课文的构架写出相似的内容。
指导的同时还会给孩子提供优秀的素材和词汇库，有趣又好玩的写作过程才能激发孩子的写作灵感。这套书给我家孩子带来的写作效果非常好，就连《甄嬛传》的作者流潋紫都曾推荐这套书。
如果你家孩子的写作能力不强，建议试试这套书。
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