在成长的每一个阶段我们都会经历不同的事情，而在我们青少年的阶段，肯定经历过在学校里，被老师布置作业这个程序，像是数学题目与科学题目还是固定的答案，一般错就是错对就是对没有什么争议的。
但是要说到语文和英语的话，除了选择题，很多填空题以及作文的题目，实际上会有相当多的答案，这个答案是具有广泛性的，可以有不同的想法，也会有很多不同的答案，很多学生就为了钻这个漏洞，直接把另外一个文章，改几个字就直接变成了自己的，这样的做法根本没有办法提升自己的能力。
说实话很多学生也根本意识不到提升自己水平的重要性，他们想的就是如何赶紧完成作业，就去跟小伙伴玩耍了，这样的事情经历多了，孩子不仅没办法提升他们的水平，还会使得思考能力得到一定阻碍，变得越来越不喜欢写作文了。
实际上抄作文是一个非常笼统的概念，任何概念都不能一味地否认，那么抄作文到底是不是百害无一利呢？
首先抄作文也是分为几个层次的，抄袭是可以分为完全抄袭和借鉴两种不同的方式的，老师布置的作业是想要激发孩子创作的能力，因为写一篇作文需要进行思路的整理，一些灵感以及构造，语言的配合也是孩子需要去想好的，这样一篇作文实际上动用了非常多的脑细胞，一篇自己创造出来的作文，肯定会有着很强的主观意识，所以才会有版权这个东西，我们每个人都应该有版权意识。
如果孩子完全没有经过大脑的，只是一味的在抄袭，抄袭同学的内容、结构、甚至表述的方式，只是单纯的改了几个字或者几个分段的话，实际上老师可以很明显看得出来，再加上老师见过那么多抄袭的学生，都不用多看就知道这个小孩没有经过脑袋思考了。
但借鉴就是不一样了，借鉴是在自己思考的程度上做出来的，会有一定的思想加入进去，这样的文章写出来有自己身上的特点，是有灵魂的一个作品，如果说小孩只是借鉴了这位同学写的到底是哪个方面的内容，然后结合自己实际生活中接触到的东西，写出自己的想法，自己实际经历的事情的话，那么这篇文章并不能算是完全抄袭的，只是借鉴了他的想法，写出来的内容都是自己的。这种借鉴就是接近于原创的方式了，全部是创新的自己想法，并不是别人使用过的，而这样的作文是非常有价值的。
从心理学的角度来看的话，一般文章在创作的过程中会有几种不同的方向，被称为“思维模型”
第一种，提出问题，加以分析，然后解决。第二种，提出观点，正面分析，反面分析。第三种，提出质疑，反面分析，正面分析。第四种，如果，那么。第五种，固然，但是。
那么“抄作文”有没有一丁点的好处呢？从严格意义上来讲，这就是侵犯了作者的知识产权。当然在从来没有接触过作文的时候，一般在学前班或者幼儿园，老师们都会带着孩子们看图写话，从一张张贴近生活的图片开始，教会孩子怎么样把自己的想法用语言表达出来，结合起来也就是一篇看图写话作文了。
比如说一幅画上只有一个小苹果和一个小猫，老师会引导孩子去说出，对这幅画的想法，有的孩子觉得小猫非常想吃苹果，有的孩子觉得小猫想把苹果当成他的玩具，有的小孩觉得小猫想把苹果踢回家给他妈妈。不同的小孩会有很多不同的看法，在小孩的年龄段，有许许多多千奇百怪的想法，是成年人根本想不到的。
那么老师的任务就是，引导孩子们把自己心中所想，用目前拥有的词汇量和表达能力，结合起来表达出来，这样的就是初步的作文意识了。没有一个小孩有与生俱来的写作文的能力，都是一步一步的学习成长而来，说得难听一点，每个人一开始都是先抄作文，再开始借鉴，然后才能够进行自己的创作。
那么如何将“抄作文”效果最大化？
所以说抄作文也不是想象的那么可怕了，谁不是从抄开始的呢？
首先最主要是题材的选择，一定要选择非常典型的，能够带给人启示的，最好是高分作文或者一些写作专家推荐的，贴近生活能够容易去理解的作品，不能理解的话作文再好，学生也是领悟不了精华所在的，如果是太差的作文，就没办法提高学生的水平了，可能学生本身的水平还要更高一些。然后就是内容的拣选，不一定每个学生都需要跟着整个文章来学习的，有的孩子水平比较好的，可以整个框架模仿下来，但是基础比较差的学生，可能就会对于这样的整篇文章，觉得非常的恐惧了，这样的学生就可以先选择一段难度比较小的，总之，这是一种对于文章灵魂的认知、撞击的过程。
其次是进行思想上的创新和行为上的模仿，可以说没有模仿就没有创新，就从手机行业来看，一开始的屏幕设计也好，外形设计也好，都是国产的品牌向苹果以及三星学习的，但现在像国产的小米、华为等许多品牌，都创造除了苹果所没有的水滴屏，曲面屏以及折叠屏。但一开始也是从模仿而来的，只是境界到了一定的程度，就可以进行自己的创造了，创新确实是需要能力方面的支持，但一开始的模仿不需要，而且小孩子没有太多顾虑，所以他们的模仿能力是非常强大的。最后就是在基础上加以升华，要说到原创的概念，许多人可能觉得，自己的话写出来的不就是原创的吗？但严格意义上来讲的话，需要有自己的原创观点以及构思语言才算是真正的原创。而从小孩子的口中表述出来的那些话语，都是一些白话文种的口水话，自然是许多人都用过的，从很大的程度上来讲，这样的文章不算是有着原创的语言的。
那么真正意义上的原创也是有很多技巧的。第一点是观点上的原创，站在已有的观点上，又归纳出来完全全新的观点，再用自己的语言换一种表达方式来表达。
第二点是语言上的原创，原本掌握了的句式需要完全重新的组合，再加以自己的修改，比如说别人只是用了一个比喻句，但你可以用上比喻句再加上排比句的手法，这样也就是一种创作了。
第三点是构造的原创就比较难了的，一般需要跟观点搭配起来使用，比如说一件事情，往往大家都会从一个方面去看待问题，但这时候就可以从另外的点出发，来创造出新的观点。
首先我们需要明白，抄作文并不是百害无一利的，抄作文虽然听起来并不是十分的光荣，但无论是怎么样的大师，他们一开始必定就是模仿抄写起步的，在一开始的抄写的阶段，就需要进行一些适当的引导，要是孩子的领悟能力比较好的话，就能够很迅速的得到写作能力方面的提升了的，这样的思维模型可以应用在整个创作的阶段，当然方法主要是帮助成绩相对来讲较差的同学。成绩较好的同学可以在此基础上，加以一些自己的想法创作和灵魂的升华，说不定你的孩子就是下一个作家！
