估计没有一个国家的诗词可以像中国一样博大精深，中国古诗词语言简洁优美，韵律朗朗上口，内容丰富，内涵深厚，堪称世界级瑰宝，老外是永远学不会。中国古诗词是我们华夏民族几千年来用文字记录历史的最好的证明。一首简单的古诗，不仅蕴含着情和景，而且能将当时的时代背景很好地展现在世人的面前。
目前小学阶段收录语文课本的古诗词就多达132篇，描写不同朝代，不同人物，而且每年收录还在逐步递增，可见国家也在重视学生在基础教育阶段对古诗的学习。
为什么我说让孩子爱上学古诗，而不是背古诗。单纯命令式让孩子去背古诗，往往有时候会适得其反。结果只有两种，一种是今天会背了，久而久之就忘记了，或者是只能想起来其中一两句，更有甚者背出来还是错的；第二种是单纯命令安排任务让孩子去背古诗，激不起孩子半点兴趣，可能从一开始让会让他们觉得害怕，让他们觉得这是一件我必须做的事情，不做就会受到惩罚，内心理所当然就产生了抗拒。不管是哪种，结果很明显，对于孩子来说都是收获甚微，只可能是事倍功半，或许还不如。
那么说，和上面两种不理想的教育理念相反，让孩子爱上学古诗又有什么优势呢？这里我用的是“学”而不是“背”，两个字意义相近，结果却是天壤之别。通过背诵获得的知识是零散的，通过学习获得的知识强调的是理解，通过理解从而获得更深的体会。比如像中国古代很多诗词其实都是有历史背景的，如果不会理解，只是知其形不知其意。比如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”整首诗讲的全部都是三国时期指点江山的人物。平时我们给孩子讲故事或者是买书的时候，如果能将史诗联合一起，肯定会起到不一样的效果。当然每个父母引发孩子兴趣的方式不一样。我说的只是其中的一种方式，更多的还是需要父母亲在教育的过程中去探索。
当然，一旦你的孩子爱上学古诗，好处不言而喻。不管是从语感上还是从作文写作上，又或者是从学历史上都有诸多的好处。为以后在学习语文的道路上添砖加瓦，同时在教育孩子学习路上也会事半功倍。
