作文，向来是令学生深感头疼的事，尤其是临近毕业的初三学生，更是慨叹作文难，无从下手复习。这里介绍几种方法供大家参考。
一、积累雅词、美句、精段
俗话说“集腋成裘、聚沙成塔”。在复习课本时，在课外阅读中，发现有价值的词句、精段及时整理，注意积累，写作时才会有话可说，解决“没啥可写”的难题。
1、摘四字词语：如，任劳任怨、宽厚仁慈、饱尝艰辛、充耳不闻、香远益清、朝晖夕阴、气象万千、水落石出等等。
2、摘名言警句：如，“学而不思则罔，思而不学则殆”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“会当凌绝顶，一览众山小”、“不知道明天要干什么事的人是不幸的人”等等。写作时，恰当地把名言警句化入文中，就会使文章生色。
3、摘典型句：如，《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的“不必说……不必说……也不必说……单是……”句式；《谁是最可爱的人》中赞颂志愿军战士的排比反复句“他们的……他们的……他们的……他们的”。
4、摘精美段：如，《散步》中的写景段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”；《十三岁的际遇》中的抒情段“……我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠”。
二、编织写作借鉴材料
从已学过的课文中寻找可借鉴的写作技法，编织起来，活学活用。
1、文章的开头，应当多考虑写这样的句子。
①直接入题句。如：春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。《夏之绝句》
②直接入情句。如：我对荠菜，有着一种特殊的感情……《挖荠菜》
③直接入境句。如：天亮的时候，雨停了。《七根火柴》
④直接入诗句。如：我冒了严寒，回到相隔二千余里、别了二十余年的故乡去。《故乡》
⑤直接入物句。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。《中国石拱桥》
⑥直接写人句。如：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。《我的老师》
⑦直接入论据。如：天时不如地利，地利不如人和。《得道多助，失道寡助》
2、文章的结尾，可以多写有这样表达作用的句子。
①有余味。如：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。《紫藤萝瀑布》
②有情感。如：我不知何时能与他相见！《背影》
③有含义。如：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。《荔枝蜜》
④有意境。如：我……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。《驿路梨花》
⑤有情趣。如：但是，我下了决心，干脆不讨老婆算了。妈妈摸摸我的脸说，可是我要孙子呀。《我儿子一家》
⑥有警策。如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？《为学》
⑦有照应。如：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已……《口技》
三、观察生活，记录片段
养成观察生活及记日记的习惯是提高作文水平的有效途径。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我们平时要做有心人，留意观察，及时记下生活中闪光的片段，深刻的感悟。山川草木，日月星辰，风雨雷电，湖海江河都可进入我们的生活。升国旗，做早操，运动会，课外活动，社会公益活动等，这些场景编织着我们七彩的生活，同时也提供了丰富的写作素材，将日常生活中观察到、感悟到的生活片段积累起来，就构成了丰富的写作材料库。天天如此，日日如此，写作时自然就胸有成竹、妙笔生花，中考时将会应对自如，谈何无话可说呢？
四、开阔视野，丰富内涵
临近毕业，家长关心，老师严格要求，学生经常周旋于两点一线的生活圈子里。在这样单调乏味的生活环境中，哪来鲜活的作文内容？所以，要跳出狭小的生活圈子，在适当的时间，收视广播新闻，浏览报刊、网络，多关心社会生活和国内外时事。平时“两耳博闻天下事，一心活读天下书”，作文时才能接通材料的源头。同时，在多积累、多观察的基础上，加上自己的感悟，融入自己的情感，形成独到的认识，就能写出很好的文章来。
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