在小学，无论是哪个年级的作文大概都比较容易写的，一般也是围绕着自己的家庭来写，要求的字数也不是很多，几百字左右，不像初中生和高中生那样需要写上千的文章，小学生的作文就是那么好些，但对于当代的孩子们来说，却不是那么一回事了，不仅仅作文难写，找不到灵感，甚至有的同学"抓耳挠腮"的憋出几个字来，为了写作文而码出来的字，是缺乏灵气的，这不就看到了这么一篇没有"灵气"的文字凑出来的字。
题目《聪明的弟弟》。我认为我的弟弟比我小时候还聪明，不信我给你讲讲。
我小时候数数是这样的：一二三四五六七八九十十二十三十四十八。数数一到十以上就数不清了，但是弟弟和我不一样，他是这样的：1234567891011121314151617181920.我说不对，应该是这样的：一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十。弟弟反驳我，应该是这样：12345678910111213141516171819222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100.
弟弟真傻，被我套路数到100，收回弟弟比我聪明，我更聪明多一点。
老师，能不能让我改题目《聪明的我》。
对不起，看完这篇文章后我笑了，莫名的笑点，看着这些毫无意义的文字，我想这位同学为了凑文字也是蛮厉害了的，一个好的题目《聪明的弟弟》，确实是使人预料不及的内容，内容毫无看点，完完全全的为了凑够字数而写的，实在糊弄老师吗？我们来看看老师是做如何回应的呢？
老师：这种小聪明别再用了，重写一份交到办公室。看样子，老师看后的感受大概是和我一样吧，先是认为好笑，接着有点生气，毕竟是自己教的学生，居然为了凑字数，而写出这篇带有大量数字的文章，毫无内容可言，我想无论是谁看到这样的文章都会忍不住的生气一番吧!
这孩子重写写了文章后交到老师办公室里，老师看后才点点头，问他：写这篇文章你用了多长时间？
学生：一个小时。
老师：好好写这不是写得很好吗？投机取巧是不行的，一定要脚踏实地才可以哦。
学生：老师我知道错了，我第一篇写的都是实话。
老师：你可以写写有意义的事情啊，比如说你和弟弟有爱的互动，细心的教导弟弟，要着重描写出字里行间你对弟弟喜爱，知道吗？
学生：老师，我懂得了，以后不会为了凑字写出这样的作文了。
老师：这才是好孩子哦。
希望这位同学以后可以写出值得收藏的好文章来，让我们一起拭目以待吧！
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