1-3岁是儿童语言发育的黄金时期，在这个时期内，儿童的语言能力飞速提升。从嗯嗯啊啊到整句输出，孩子语言发展之快超出了父母的想象。
不过，一些情况也是家长不愿见到的，吐字不清、发音不准、音调异常这些问题按理说是儿童学习说话期间的正常表现。孩子的语言学习是从无到有、从磕磕绊绊到流畅顺利的过程，必然会出现暂时性的语言问题，可有些孩子的情况却不容乐观。
“爸爸”念成“大大”，“吃饭”说成“七饭”，“知道”发成“肌到”，虽然孩子吐字不清会让人感觉萌萌哒，但时间一长可就成大问题了。吐字不清其实是构音障碍的表现，是不能放任自流的。虽然大部分问题会随着年龄增长而消失，可一旦形成语言障碍，就极有可能伴随孩子很长一段时间，甚至有些儿童小学快毕业了，嘴里还是含混不清。
说回咱们的标题，判断孩子的吐字不清是否正常，要从语言问题的形成因素着手。功能性构音障碍、器质性构音障碍、认知性构音障碍和听障性构音障碍都会表现出吐字不清、发音不准的现象，可形成这四种构音障碍的因素却大不相同。
像是器质性构音障碍是由于发音器官先天异常导致的，认知性构音障碍则是因为智力低下、发育迟缓形成的，听障性构音障碍顾名思义，是由于听力损失造成的，而最难缠的功能性构音障碍则是患儿生理无缺陷，但是存在各种发音问题。所以说，判断孩子的问题是否正常是需要进行一步步检查，慢慢筛查出来的。
“一看就是危言耸听，孩子说话不利索挺正常的，干嘛上升到什么语言障碍的高度?!”
“孩子吐字不清就得送去矫正？怕不是这个钱太好赚哦~”
目前，语言矫正仍然属于冷门学科，一方面是因为语言障碍的患者几乎都是5岁以下的儿童，正好与他们发育黄金期撞车，得不到最大的关注；另一方面，语言障碍不是感冒，基于人口基数来看，属于小众疾病。可是，这都不能成为语言矫正行业被忽视和误解的理由。
俗话说“皇上不急太监急”，我们语言矫正师很多时候就是有这个感觉。哪怕老师掰开揉碎了给一些家长分析个中利弊，语言问题却仍旧得不到一部分家长的重视。在他们的眼里，孩子的自愈能力堪比比克大魔王，他们也只关心孩子吃饱穿暖而已。
还有一些家长倒是比上面这些父母强点，他们虽然不特别重视孩子的语言障碍，却也知道自己在家进行训练。问题在于，不是所有家长都是合格的语言矫正师，也许自行训练一天的成果还不如语言机构两个小时的呢！
学员在语言机构上课前都是要经过语言测试的，以评价孩子的语言水平，并确定孩子的语言障碍类型及主要症状。为啥还要测试捏？孩子哪个音发不准就练哪个音就好了啊？
评估儿童口头表达能力的要素包括发音、共鸣、功能、呼吸、表达、节奏等几大方面，大多数儿童都会在多方面出现问题。语言矫正要是像一些家长认为得那样简单就好了，直接回家照着录音学就行了，可惜并不是这样的。
总的来说，孩子吐字不清、发音不准准确来说属于构音障碍的范围内，并非所有说话不利索的儿童都是正常现象。家长还是要在孩子出现问题之后先带孩子进行生理检查，然后再到语言机构完成语言测试，以确定孩子的矫正计划。
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