又是一堂作文课，孩子们一听是作文课，头都大了，几乎没有孩子喜欢上作文课。可今天这堂作文课与以往不同，而是让孩子们讲讲自己所见到的事物。老师:“今天这堂作文课，是把上周让大家观察的事物，用自己的语言先讲出来，然后根据你所观察的事件再展开联想或想象，最后我们再整理一下素材"。我明白了，这节作文课意在让孩子们写自己观察过的事物，通过观察再让孩子们把观察的事物用自己的语言讲一讲，然后再让孩子们由所观察的事物展开联想。于是学生沉思片刻后，开始互相交流交流。一名学生观察的是:“我家阳台有一盆花，很小，不奇眼，突然间我发现花瓣打骨朵，浅白浅白的。老师让我观察，我蹲着看了好长时间，我每天都在观察，它悄悄地开放了，绽开了笑颜”，于是老师说:“由这盆开放的小花，你们能联想到什么吗？"，“这是不是生命的花在开放呢？"，我惊讶，孩子们的叙述里讲的是生命的活力。
又一名学生的观察是:“我姥姥家在农村，那一年我看见屋檐下的燕子，忙来忙去，忙里忙外，又飞来飞去，好几回。于是我定晴看，原来是燕子妈妈给窝里的小燕子喂虫子吃，我看到燕子妈妈把嘴里的虫子送到小燕子的嘴里，然后又飞走了"，“这能让我们想起了母爱的温暖”。我不觉感叹，孩子们观察的小动物里有着脉脉的温情。
又有学生观察道:“我在园区里看见一群小蚂蚁在艰难地爬行，我想看看它们是怎么战胜困难的，于是我把一片叶子放在它们身上，于是我观察它们，只见前见的几只蚂蚁转身钻到了叶子下面，和后面的蚂蚁一起，用它们那弱小的身躯支撑着大叶子一点一点地爬行"，“从蚂蚁的行动中我想到的是团队的力量"。我为之而感动了，孩子们的观察里有着对生活哲理的思考。
孩子们的讲述还在继续……这堂作文课，可谓是别开生面。课堂上孩子们讲着自己对生活的观察，老师点评着引导孩子们对生活中的事物的联想，既培养了孩子们的观察力，也训练了孩子们的口头表达能力，还培养了孩子们的联想和想象力，更重要的是激发了孩子们的写作文兴趣。可见这样的作文课孩子们爱上，也很喜欢上
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