作文，在语文考试中占了很大的分值，小升初语文考试中的作文共有30分，占了整份试卷的30%，要想在语文考试中考高分，轻松脱颖而出，作文分必须在28-30分之间。
许多学生看到作文题目总是一头雾水，不知从哪方面入手，导致作文分数非常低，影响了语文总成绩。
从历年小升初作文命题来看，大致分为写人、写事、写景。在构思作文框架时，可采用多种方法和技巧，比如联想法、远近结合、说明介绍等等。根据不同的作文题目，选择更合适的写作方法和素材。
今天，我们以小学六年级语文小升初分类练习——写作为例，一起研究如何更好地根据作文命题进行书写和构思，提高作文分值。
从作文题目锁定文章体裁，明确写作方法，是每个学生必须提高的写作技能。文章体裁主要有记叙文、说明文、散文、议论文、应用文等等，比如我们在本学期学过的文章中，《一个热爱集体的人》是一篇写人的文章，题目上的数量限制是一个，内容限制是热爱集体。
《记暑假中二三事》是篇记事的文章。题目上的时间限制是暑假，数量限制是二三事。《发生在操场上的一件事》是篇记事的文章，题目上的地点限制是操场上，数量限制是一件事。而《放学回家的路上》是篇记事的文章，题目上的时间限制是放学后，地点限制是回家路上。
这样的审题既有针对性，又有方向性。在历年小升初语文考试中，许多学生因为作文审题不清，作文离题万里，总成绩与其他同学相差甚远，导致填报志愿时与名校擦肩而过。
我们不光从给定的作文题目中发现作文的体裁，还应该根据作文范围选择适合的题目，比如：“写人”的题目可以这样命题——《我和我的老师》，“记事”的题目如《那一刻，我很激动》《美好的回忆》《妈妈笑了》。“写景”的题目如《可爱的家乡》《游南山公园》，而“状物”的题目又如《我爱家长的脐橙》《小乌龟》。
作文题目既可以点出主题，一目了然，比如《我和我的老师》这个题目明确写了“我”和“我的老师”之间发生的事情，可能让我感动、让我钦佩，抑或是让我留恋等等。还可以取让人有阅读冲动的题目，如《那一刻，我很激动》，“那一刻”是什么时候，“我”激动的又是什么事情，题目新颖，有创意。这样的题目，在考试中是可以加分的。
近三年小升初语文考试的作文倾向于记叙文，为此，我们要弄清记叙文的“六要素”。事在人为，以记事为主的记叙文离不开写人。事件，必然在一定的时间、地点里发生、发展。所以，记叙文一般都有“六要素”：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
以《我成长中的一件事》为例，一起来看看优秀的学生如何在考试中写出富有文采的文章。
①开头：
我的学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我认识了自己。
这一自然段交代了时间：上学期，事件大概内容：上学期一件事，让我触动很大。同时，作者还应用了“铺垫”的手法：我成绩很好，于是，我开始骄傲了，才有后面的事情发生。
②第二自然段：
放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先队员。我曾连续多年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时，忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。”我兴奋极了，心想：“夏萍不愧是好朋友，够意思。”出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈？还是悔恨？我觉得两者都有。我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈也在责备我。
这个自然段写出了“我”被落选的难过心里，文段应用了心理描写、语言描写、神态描写，语言描写生动、细致，抓住了“我”的心理变化，突出了文章主题“成长”。
接着，第③自然段写了夏萍极力推荐我，让我很是感动。
“大家还有意见吗？”老师微笑地问。“老师，我有意见。”突然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的？除此之外，她敢于批评班里的不良现象，工作能力强。特别是她学习努力，成绩一直优秀。她符合优秀少先队员的条件。”
通过语言描写，从夏萍的言语中，看出了她的宽松和大度，反衬了“我”心中的狭隘，为了自身利益全然不顾他人的感受，“我”是不合格的。
④第四自然段：
班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷地举起来，同意夏萍的意见。
⑤第五自然段：
我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭隘，只顾想自己怎样，不能正确地对待荣誉。而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！”我又加重了语气：“到现在我才感到自己不去夏萍！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确认识自己，就是进步的开始。”
最后一个自然段写出了“我”的感受，突出文章的中心思想，在这件事中“我”成长了。
从这份专题试卷——习作来看，试卷设计的题型多样，涵盖的文体较多，有应用文（通知、留言条、书信）、记叙文（一次拔河比赛）等等，既考察了学生的审题能力，还侧重学生的写作水平，综合性高，值得大家收藏起来做一做。
