今天小编给大家介绍的这个案例，是一个小学生的满分作文，这篇作文的题目是“谢谢你在这条路上”，只看题目，评分老师就能感受到考生深深的感谢之情，记分老师在看这篇文章的时候，她不由得说：“小学阶段有这样的文章，表现能力不一般，这孩子长大之后肯定有出息，这个小学生到底是谁？我们看看吧！
人生的道路上有太多的“高山和险峻的山”，感谢自己挑战了这么多，才遇到了更好的自己，从文章最初的自然阶段直接解决问题，紧紧地系上题目，这孩子的作文审查能力可以说很强，从第二个自然阶段开始，“刚进小学的时候，很听话，但是说话也不好，也有很古板的地方，”听到了作者这样的辩解，在文章中，可以直视小学刚入学时的性格特征，进行深刻的分析。
第三段开始，鼓励作者的主人公挺身而出，作者在这句话的激励下开始改变自己，变得更有自信了，开始广泛地交朋友了，上课时大胆发言，大声朗读，文章中的这个“你”相当于作者的“伯乐”，可以说使作者的心情变得开朗了，五年级的时候，我参加了很多比赛，同样也都取得了很多的好成绩，他的最后结果怎么样？
“依然是你，问我愿意让以前的付出，所有的努力都归于明灭吗？如果稍微有点理智的话，就应该站在新的起跑线上，迎接下一个挑战吧！”这样的“从头开始”，对作者来说可以说是像“适时的雨”一样，在雪中起到了送炭的作用，最精彩的是下一个段落春雨淅淅沥沥地下着，滋润着干涸的心…”这句话也许是这位作者平时练习时写的美丽文章，也许是考生临场写的很棒的话，然而，无论是前者还是后者，作者的语言控制基础都相对牢固。
“我很高兴，”，…我很期待，”独特的文体就像行云流水的文笔一样，给评分老师带来不同的感觉，特别是马克思那句名言，更是把文章的构思推到一个新的高度，文章接近尾声的时候，“感谢之心”这首歌巧妙地切入，评分的老师自然会产生共鸣，，真的是非常的好了。
