有的学生以为知道关云长，就可以写《和关羽一起的一天》了，和他在一起，你们说什么做什么？问他什么问题，请教他什么困扰？孩子，不要再说你喝可乐不？太没有质量了，你可以问他再来一次，麦城怎么打？可以问他，如果知道三弟和大哥都因他而死，会不会后悔？
写作，是思想的反映，不是知识的复制，哪怕就是知识，你也要了解全面细致一点，莫要以为只是说上来刘关张、孙猴子和猪八戒你就能写相关的文章了，读书，写作，是靠你思想进行转换的。
以前让学生写一篇想象作文，开始他们都会觉得很容易，上来就刘备、康熙、孙悟空，殊不知，一进去细节部分，就抓瞎了，发现自己对刘备并不像自己想象的那么了解，并不像自己以为的那般清楚诸葛亮。所以我建议，要想写出一篇关于历史人物的想象文章，你怎么也得读几遍原文才是吧。
三四年级的孩子，基本上《西游记》《三国演义》这样的文章都能够读懂了，所以我建议，希望写作上有突破的孩子，先在阅读上下下功夫。哪怕觉得全文太长，你读几个重要章节都可以，已经可以让你用你读到的一两个故事，撑起你文章的细节了。
还有纯想象的文章，比如童话和预言。写之前去读几篇伊索寓言，读几篇格林童话，基本模式了解个大概再去写。模仿，孩子们最擅长了，但是让他模仿之前一定读读经典，就是别看什么小学生作文之类，取法乎上仅得其中，何况取法乎下呢？
最后想说，想象不是胡编，情节要符合生活逻辑，哪怕童话，也是要知道最要紧是语言，动物说了话，具备了人的思想，那才是童话。
总而言之，家长或者老师想培养孩子们的想象力，用童话创作那时极好的，写历史人物也是不错的，但是一定要先了解历史人物或者故事模式，如此，才能有可能培养出来孩子们的想象力和创造力。
