上个学期，我班来了两个插班生，一个男孩，一个女孩。两个孩子有着共同的特点：都是随父母流动打工，流动上学的孩子；他们的学习成绩都比较差，数学勉强及格，语文、英语都不及格，尤其是作文，连写一段话都十分困难。
为了提高这两个插班生的语文成绩，除了课上课后多关注他们，为他们多开小灶之外，还有一个相当重要的事情，必须家长与孩子共同完成，那就是家长必须每天晚上在家监督孩子，让孩子课外阅读一小时，以提高孩子的阅读和写作水平。
这两个孩子语文成绩差，主要就是写作能力太差了。他们在之前的学校里，连一本课外书都没有读过。我希望通过课外阅读，让他们增加一点词汇量和写作素材，以提高他们的写作水平。
那么，什么是写作能力呢？
粥左罗在《学会写作》一书中，告诉我们，写作能力，是对输入进行思考后的输出。
自从我开始自媒体写作以来，经常觉得脑子像被卡住了一样，原因就是我平时输入太少了。粥左罗告诉我们，只有高质量的输入，脑子才有货，才能不断掌握新知，获得新观点，产生新思考。也只有这样，才能长期、稳定、高质量地输出内容。
怎样提升自己的输入效果呢？
粥左罗给了3个建议：
1.提高输入强度。
作者告诉我们，在思考力、表达能力相当的情况下，一个每年阅读500万字的人和一个每年阅读50万字的人，他们的写作能力是完全不同的。一年的输入差距就这么大，持续数年之后，差距就不是一般大，而是非常大了。
两个插班生的作文能力，比原班同学差的原因，就是他们从来没有读过一本课外书，而原班同学每周要读完一本课外书。不同的输入效果，产生了不同的输出结果。
为什么我在书友共读群里进步最慢呢？书友中，几乎都是本科毕业，甚至有的是研究生毕业。他们有的从小就热爱读书，有一定的文字功底。可是我呢，才中专毕业，总共就读了书。从小到大，我的课外阅读量非常少。参加工作以后，也没有意识到阅读的重要。直到去年年底，我才开始坚持每周阅读一本书。算起来，我读过的课外书，还不及书友们的零头呢。
我这样的输入状态，脑子里能有多少知识可以拿出来用呢？所以，与伙伴们拉开远远的距离，那是必然的了。我若想在写作能力上有较大的提升，就必须坚持每天有大量的输入。
2.提高输入标准
作者通过自己和几个同学聚会，同学请大家看豆瓣评分很低的烂片，导致看不下去的事例，告诉我们，阅读也跟看电影一样，不要浪费时间去读垃圾文章。
怎样选书来阅读呢？
作者强调，首先，选书不能太随意，可以看读者评价，看豆瓣评分，看业界口碑。其次，选公众号，要多关注优质号。从朋友圈里点开一篇文章，看看前两段，就可以判断文章的好坏，不要一股脑地往下看。最后，卸载那些只提供无营养信息的内容的客户端，别浪费时间自己的时间。
我现在阅读的书籍，主要是阅读、写作、认知等方面的书籍，因为，这几个方面，都是我非常欠缺、也急需补充的东西。当然，我也学会了从各读书平台去选择适合自己阅读的书籍。
3.提高输入效果
半年多来，我每天都挤时间看书。为了早起看书，还加入了一个早起群。每周至少看完一本书，可总感觉书读完就忘了。虽然也有做读书笔记，但还是觉得效果不明显，总是抓不到书的要点。
其实，我这种阅读就是无效阅读。
作者在书中告诉我们：读完不是目的，吸收才是目的。
为此，作者给我们提了几点阅读建议：
（1）要带着目标和预期阅读；
（2）要养成边读边思考甚至做笔记的习惯；
（3）要更聚焦，进行主题式阅读；
（4）好内容要反反复复读；
（5）阅读时，要带着批判性思维和学习的心态；
（6）在阅读过程中，要不断代入自己的工作和生活场景。
我的阅读效果差，就因为阅读过程缺乏思考，做的笔记只是简单摘抄，没有对知识进行内化。更重要的是，我很少重新阅读自己认为写得好的文章或书籍，几乎都是一次性阅读。所以阅读效果差，就不足为奇了。
看来，想要提高自己的写作能力，就要从输入强度、输入标准、输入效果3方面进行提升。因为，只有高质量的输入，才有高质量的输出。
