临床研究发现癌症患者的不良心理行为反应，会严重影响病情的发展、预后和患者的生存质量。一旦肝癌的症状出现，常常已属晚期，这时治疗效果欠佳。肝癌患者在身体上受到病痛的折磨，在心理上更承受着巨大的压力。通过有针对性的心理护理，可以使癌症患者恐惧、忧郁紧张的程度有所降低，在接受治疗过程中能保持积极愉快的心情，对患者的治疗产生积极的影响。
病人证实自己患癌症时，会产生悲观、失望情绪，表现为失望多于期待，抑郁不乐，落落寡欢。此时护士应给予关怀，说明疾病正在得到治疗，同时强调心情舒畅有利于疾病预后。
肝癌患者的心理护理应根据患者不同的心理特点，结合不同的心理反应阶段进行有针对性的心理护理。帮助患者树立信心，积极配合治疗，最大限度地调动患者心身的积极因素，战胜癌症、延长寿命，提高生存质量、维护患者的尊严。
加强护患交流 语言是促进护士与患者相互交流信息与认识的工具，也是护理成功的前提。患者往往根据护士的言行来猜测自己的病情，因此，护士的言行，不仅代表个人的素质水平，还直接影响到患者的情绪和信心。患者在愤怒、悲伤等心理阶段，对语言刺激异常敏感，对个人行为控制能力异常低下，为此，心理护理首先要用语言去温暖他们的心，抚慰他们的心理创伤，调理他们的心态平衡。在言语上，护士应亲切耐心，关怀和体谅，语气温和，交谈时要认真倾听，不随意打断，并注意观察病情，了解思想，接受合理建议。在交谈过程中，要注意保护性语言，对患者的诊断、治疗及预后，要严谨，要有科学依据，切不可主观武断，胡乱猜想。
因为各人的体质和各人的适应程度不一样，治疗效果也不尽相同，有的患者病情得到控制，善于调适自己的心清，同时生活在和谐感情的环境中，病人长期处于一种乐观状态。有的逐渐恶化，治疗反应大，经济负担重，体力难支，精神委靡，消极地等待死亡。护士对消极的病人要分析原因，做好心理安慰，及时调整病人的心态，做好生活指导;对于乐观的病人，要做好康复指导，留心观察心理变化。
肝癌的患者语言交流非常重要，做好健康宣教，实施系统的健康教育，护士在进行健康教育前应运用健康教育程序对患者健康教育的需求进行评估，了解他们的需求并制定学习目标，内容应根据患者需求的不同而有所侧重，使患者对健康教育既感兴趣又有实效。护士在指导中应注意沟通技巧，应用通俗易懂的语言使患者能领会健康教育内容的意思，并按健康教育要求去做。
给予肝癌患者安慰，鼓励病人积极接受治疗，以免耽误病情，并强调心理对病情的作用，鼓励患者以积极的心态接受治疗。
